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浅谈基层党支部党课教育现状
添加时间:2019-11-21

  摘要:党课是我们党在长期实践中创造的一种有效的教育形式, 是新时期加强党员思想政治教育, 引领党员知党史、讲党性、明目标、提素质、强责任、保持先进性的重要途径和重要平台, 也是基层党务工作者必须认真履行的基本职责。如何提高党课质量, 如何在新形势下讲好党课, 是我们需要思考研究的一个问题。

  关键词:党课教育,针对性

党课结业论文

  党课教育是基层党支部对党员定期教育的主要形式。一次好的党课教育对党员来说无疑是提高思想觉悟理论认识水平解惑释疑的感悟。是基层党支部成员发挥自身水平, 影响党员, 增强凝聚力的有利时机。应注意做好以下几方面的工作:

  一、党员教育要注意调查研究, 摸清党员思想情况, 认清疑点、难点

  一是随着时代的进步, 整个世界的思想意识、政治制度、信仰、理念、各种意识, 通过各种媒介在社会上广为传播。人们置身于缤纷的世界, 不经意间或多或少受其影响。特别是西方文化的渗透, 给人们带来了很多观念上的影响, 党员生活于社会之中或多或少也在影响之列。再则我国正处在社会主义初级阶段, 社会主义市场经济体制的一些制度还不完善, 社会的消极面、阴暗面、党内的腐败, 也给党员产生了不容忽视的影响。因此, 党课教育要对党员的理念、信念、思想变化进行了解;二是随着改革的纵深发展, 企业建立了现代企业制度。分配制度的改革, 改变了原有的利益分配关系, 其中有利益获得者, 有利益受损者, 打破了原有的平衡。有的党员失衡, 就需要从思想上解决问题。有一些规章制度的出台, 改变了原有的管理模式, 人们不适应, 有的党员也不适应, 党支部必须做到心中有数, 理顺情绪。对党员个人的工作生活、家庭诸方面的变故也要及时掌握, 了解其对工作思想的影响程度;三是了解党员在想什么、怨什么、有什么问题不理解、对什么问题有意见。要随时掌握党员在安全生产一线作用发挥的如何, 安全保证如何, 思想稳定工作做的如何。要善于观察了解党员的思想工作情况。分清那些是共性问题, 那些是个性问题, 那些是思想认识问题, 那些是一般工作失误问题。要善于发现党员中的先锋模范人物, 要发现其闪光点。既要掌握先进人物, 又要有重点的掌握一般群众党员的思想工作情况。

  我们只有摸清党员的思想, 生活诸方面的情况, 在党课教育上才能对症下药, 才更有针对性、实效性。

  二、党课教育要坚持原则性、斗争性、说理性

  党课教育在内容上比一般的政治教育要高, 它是针对有共产主义觉悟先锋战士的教育。因此, 在党课教育上党课要有鲜明的原则性、斗争性、说理性。一要坚持原则性。党课教育必须具有坚定的原则性, 这就是要求党课必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观和三个代表主要思想为指导, 坚定共产主义理想念信, 坚持求真务实的作风。党课不能讲大话、套话、空话, 但必须讲大道理, 大道理永远管小道理。要紧密结合党员思想实际, 有的放矢, 对症下药。回答党员在现实生活中思想上遇到的一些困惑、疑问, 澄清理论上的偏颇、对党员的思想进行正确引导;二要坚持斗争性。党课教育始终贯穿着党内的思想斗争, 与党内的批评与自我批评密切相关。脱离实际, 不触及党员思想问题和错误行为, 空谈理论, 党员的理论、政治水平再高也是没有意义的。因此, 要根据调查的情况, 把党员中存在的思想认识问题, 有针对性的提出批评, 提出其错误思想原因, 应接受教训, 指出今后努力的方向。缺乏善意的批评教育不会进步;

  三、党课教育要抓住几个关键点。首先要有新内容, 新观点、新材料、新信息

  尤其忌讳“老调重谈”即使进行革命传统教育也要充实新的素材, 着力讲出新水平, 新思想, 使党员有新的感受, 新的启迪;其二知识要广。要善于吸收和运用相关科学的有益成果, 积极引进现代科学新方法。在坚持党课教育的政治性、原则性的同时, 要注意党课教育知识性和趣味性, 拓宽党课教育的广度和深度, 提高党课教育的质量;三是重点要明确。讲课前要确定重点问题, 即党员最关心的, 影响最大的, 最具有工作意义和倾向性的东西。只有抓住重点, 党员的思想才能跟着授课人思路走, 才能抓住党员的注意力。讲其所需, 释其所迷、解其所惑、消其所虑、使其受到教育;四是举例要真。要利用党员身边的一些事例, 媒体宣传的典型事例, 以增强说服力。切忌用虚假事例, 平淡的事情作为例证, 淡化了党课的作用。事实胜于雄辩。榜样得力量是无穷的。得到广大党员认可的事例。使大家学有榜样, 赶有方向;五是感情要实, 逻辑要清。党课教育要求授课人有诲人不倦的精神。以平等的态度和真诚情感, 加上鲜明的观点, 清晰的思路, 严密的论证, 分明的层次, 必定收到良好的效果。

  四、党课教育的方式方法要灵活

  党课教育的方式方法也应该随着党的建设的发展, 坚持灵活性, 采取多种方式。例如:把电化教育融入党课教育之中, 能使人身临其境, 与身边所从事的具体工作和岗位技能结合在一起, 感触深刻, 这是报告式党课不能比拟的。

  把参观学习纳入党课教育。即采用走出去的方法, 用身临其境面对面接受教育, 也是一种有效方法。例如:适时选择一些革命旧址、先模人物陈列馆、英雄、伟人风范展、先进企业, 组织党员参观学习, 并加强引导进行座谈体会, 更能够使党员受到教育, 锻炼党性, 提高觉悟, 增强自身时代责任感、压力感;例如, 在平凡的工作岗位上做出不平凡业绩的党员, 下岗创业历尽艰难走向成功的党员, 把落后单位带成先进单位的党员领导干部, 都会给党员带来一些新的感受;再如, 党员参与式上好党课也是一种好形式。结合党员切身感受让党员以现身说教形式进行党课教育, 党员间能够产生共鸣, 收到事半功倍的效果。

  用请进来的办法进行党课教育。请一些老革命讲述革命传统教育, 有着独特的效果。再如下岗创业历尽艰难走向成功的党员, 在平凡的工作岗位上做出不平凡业绩的党员, 把落后单位带成先进单位的党员领导干部, 一身正气拒腐蚀永不沾, 秉公办事党员干部, 请他们上课, 都会给党员带来一些新的感受。

  参考文献
  [1]赵红. (2010) .高校党校党课内容改革创新研究.延边党校学报 (3) , 43-44.
  [2]李永华. (2007) .论高校党课教育艺术创新.深圳大学学报 (人文社会科学版) , 24 (4) , 148-151.
  [3]冯程伟, 魏志浩, &赵培楠. (2014) .高校党课教学内容创新研究.学理论 (8) , 100-101.

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