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核心价值观指导下完善高校理性爱国主义教育机制

时间:2015-01-14 来源:未知 共5473字
作者:4号编辑 单位:
  论文摘要

    爱国主义作为社会主义核心价值体系的基本内容之一, 蕴含了中华民族最为深厚的历史情感,是全国各族人民的精神支柱, 是建设中国特色社会主义的不竭动力。胡锦涛总书记在北京大学师生代表座谈会上指出:“要把爱国热情转化为立足岗位、刻苦学习、发奋工作、支持奥运的实际行动,倍加珍惜我国安定团结的良好局面, 自觉维护社会稳定, 维护国家利益。
 
  当前, 中国的和平发展战略, 大学生作为未来社会主义建设的中坚力量,都迫切要求构建以国家和民族核心利益为着眼点的全新的理性爱国主义教育理念; 通过深化教育途径, 搭建以核心价值观为基石的意识平台, 实现高校学生理性爱国主义的新构建, 为培育具有开放、包容、理性、自信国民心态的社会主义建设者打下坚实基础。
 
  一、理性爱国主义是社会主义核心价值观的本质要求和具体体现.
 
  社会主义核心价值观,“是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度, 是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度, 考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。
 
  社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的基础与核心部分, 体现着社会主义的价值本质。一方面它向人们指明何为崇高应予弘扬, 何为法则应当遵守, 何为丑恶必须抑制和取缔; 另一方面, 它也会激励和引导全社会的人们去实现共同理想, 并为人们的精神提供依归。
 
  爱国主义作为社会主义核心价值体系基本内容之一, 是社会主义核心价值体系中具有长期稳定性和广泛凝聚力的价值立场、价值原则和价值追求。不同历史时代的爱国主义在具体内涵上是不同的。随着社会经济的快速发展, 国家的和平发展战略, 经济全球化的进一步深化, 加强科学理性的爱国主义教育, 才能使爱国主义“与时俱进”, 并充分发挥爱国主义精神在建设有中国特色社会主义道路中的巨大作用, 实现爱国主义精神在新的时代条件下的发扬光大。
 
  因此, 基于社会主义核心价值观的理性爱国主义, 就应该更多地担负起对祖国的责任和义务。
 
  当代大学生要把对祖国的意识、对祖国的情感转化为建设祖国、维护祖国的力量。自觉维护国家和民族的根本利益, 以祖国大局为重。自觉地把个人的发展成长与国家和民族的根本利益紧密地联系在一起, 把对祖国的热爱化作建设中国特色社会主义伟大事业的力量。同时,“树立大国风范, 涵养大国心态, 让世界看到中国人的团结、理性、智慧与勇气, 让世界看到中国的开放、包容、自信与自强。
  正是在这个意义上讲, 理性的爱国主义是社会主义核心价值观的本质要求和最具体、最生动体现。
 
  二、立足国情, 以核心价值观为指导,确立全新的理性爱国主义教育理念.
 
  在构建社会主义和谐社会的现阶段, 全新的理性爱国主义教育理念应该是: 在社会主义核心价值观的引导下, 以国家和民族核心利益为着眼点, 把个人的理想和事业融汇于社会主义现代化建设的伟大事业中, 将爱国情感转化为一种推动社会进步的力量。
 
  在具体实施中必须立足社会主义核心价值观体系, 突出个人发展、国家和民族利益、理想信念、国民心态四个层面的教育。
 
  1. 全新的理性爱国主义教育应突出爱国主义教育与大学生个人发展的结合.
 
  高校学生发扬理性爱国主义精神, 要与大学生的自身发展相结合, 提高自身素质, 增加服务社会、贡献祖国的能力。当前加强精神文明建设, 提高全民族的思想道德和科学文化素质, 进行民主和法制建设都离不开大学生的参与。大学生要把个人的发展目标、价值实现与国家的命运前途紧密地联系起来, 最大限度地实现人生价值。理性的爱国主义教育应该告诉大学生, 和平时期的爱国主要体现在兢兢业业的工作中。尽职尽责是报效祖国的主要途径, 也是实现个人理想的必备品质,重要的是发扬理性的爱国主义精神, 注重用实际行动为祖国的繁荣富强发挥自己的聪明才智。在教学中, 教师可以把职业道德教育与大学生的个人发展、报国之志以及报国之行有机结合起来, 为将来以职业报国作好心理和专业素质准备。使大学生认识到只有加强自身修养, 刻苦学习, 努力掌握科学文化知识, 具备高水平专业技能, 才能把爱国热情转化为实际行动, 更好地为祖国的繁荣和发展做出贡献。
 
  2. 全新的理性爱国主义教育应突出维护国家和民族核心利益行为能力的培养建立在社会主义核心价值观基础上的理性爱国主义不是抽象的, 是具体和务实的, 是和国家与民族的核心利益紧紧联系在一起的, 要求以理性的爱国行动来具体实践。“在当今形势下, 中国的核心利益和根本利益就是繁荣和统一, 是发展中国, 让中国变得更加强大。从这个意义上讲, 以实际行动保持大局稳定, 促进经济发展, 成功举办奥运, 就是对各种遏制中国、抹黑中国行径的最好回应, 更是爱国主义最为具体生动的体现。
 
  因此,作为高校学生, 应该有以大局为重、理性爱国的责任, 要在构建社会主义和谐社会的时代背景下维护国家和民族的核心利益, 以宽广的视野和心态观察世界, 形成正确的判断能力和理性的行为能力, 不浮躁、不盲从, 使自己的行为真正有利于国家的健康、稳定发展。把爱国热情凝聚成社会稳定、国家发展、民族振兴的共同意志, 体现在对祖国、对民族、对人民的深厚情感上, 体现在为祖国的繁荣、民族的振兴、人民的富裕而不懈奋斗的实际行动中。
 
  3. 全新的理性爱国主义教育应突出对责任感和使命感的激发江泽民指出“:党和人民奋斗的历史告诉我们,只有社会主义才能救中国和发展中国; 只有改革开放才能建设有中国特色的社会主义; 只有走有中国特色社会主义的道路才能独立自主地建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家。这是当代中国最重要的历史真理。
 
  中国的发展历史充分证明, 只有中国特色社会主义道路才能发展中国、繁荣中国, 它是实现中华民族伟大复兴的必由之路, 是人民的选择和时代的要求。新世纪新阶段,热爱祖国就要坚持在中国共产党的领导下坚定不移地走中国特色社会主义道路, 让爱国主义热情在建设中国特色社会主义的伟大事业中绽放光彩。因此, 在大学生中开展理性爱国主义教育, 有助于使他们正确认识社会发展的客观规律, 正确认识历史真理, 增强他们的理想信念, 激发他们的责任感和使命感, 从而更加热爱社会主义, 更加热爱中国共产党。
 
  4. 全新的理性爱国主义教育应突出自尊、自信、自强的健全的国民心态确立江泽民同志在多次讲话中明确把新时期弘扬爱国主义精神概括为树立高度的民族自尊、自信、自强精神。他说“:继续和发扬爱国主义精神, 要体现在实际行动中。要树立高度的民族自尊、自信、自强精神。”
 
  另一方面, 国民心态是影响民族国家前途命运的一项至关重要的软实力, 是昭示国家潜力与民族整体形象的重要载体, 甚至可能决定未来的前进视野与格调。当今时代的主题是和平与发展, 国家制定的路线、方针、政策也是以繁荣与稳定、和平与发展为主要出发点。爱国主义具有时代的特性, 理性爱国要与时代精神相结合, 才能更有效地发挥出爱国主义精神的巨大力量。现阶段中国社会经济的迅猛发展, 承担的“国际责任”
 
  不断提升, 这些无不向世人证明了“当今的中国已经不是往日意义上的那个中国。“‘负责任的大国’、‘和平发展’与‘和谐世界’一起构成了中国国际战略的完整表述, 也规范和界定了中国对外政策的基本价值导向。
 
  这就要求现阶段的高校学生的理性爱国主义, 既要树立高度的民族自尊、自信、自强精神, 克服弱国心态; 又要培育理性、健全的, 符合世界大国身份的, 更加开放、包容、自信的国民心态。
 
  三、创新教育方式, 完善教育体制, 拓展理性爱国主义教育的途径.
 
  爱国主义教育是高校思想政治教育的永恒主题和重要组成部分, 对大学生的成人成才起着积极的重要作用。多年来, 高校作为大学生思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道积累了许多宝贵经验, 但是仍存在许多有待改进和加强的地方。特别是在构建社会主义和谐社会的现阶段, 国家的发展战略和世界政治经济形势赋予了高校爱国主义教育新的内容和时代特征, 对其提出了更高的要求。因此, 进一步深化高校爱国主义教育, 拓宽爱国主义教育的实施途径, 确保全新的高校学生理性爱国教育理念的成功构建显得尤为重要。
 
  1. 充分发挥思想政治理论课在爱国主义教育中的作用.
 
  高校思想政治理论课是对学生系统地进行爱国主义、社会主义理论教育的主渠道和主阵地。因此, 高校应加强教学改革和建设工作, 着重在教学内容和教学方法上构建新的理性爱国主义教育体系。首先, 要丰富思想政治理论课的教学内容, 把社会主义核心价值体系的基本内容贯穿到教学的全过程, 并结合中国的历史、现阶段的基本国情和新时期的世界发展形势对学生进行理性爱国主义教育, 将爱国主义精神在新的时代条件下发扬光大。其次, 在教学方法上要创新教学手段, 鼓励学生参与课堂教学讨论。通过灵活应用教学模式和教学方法, 为学生提供参与课堂教学的途径, 使其变被动接受为主动学习, 提高思想政治理论课的教学效果。再次, 在教学过程中要注重理论与思想实际相结合。努力做到坚持思想政治理论课的思想性和科学性相结合的基础上, 结合学生的思想实际和当前的热点问题, 有针对性地对学生进行社会主义核心价值观教育, 使学生充分体会到社会的改革和进步与个人的发展息息相关。只有这样才能真正发挥理性爱国主义教育应有的作用。
 
  2. 坚持学生主体地位, 引导大学生开展自我教育.
 
  加强对大学生进行社会主义核心价值观指导下的理性爱国主义教育, 必须从宏观上进行整体性的把握。要在广泛宣传、号召、组织的基础上, 为大学生提供各种自我教育、相互交流的平台, 努力激发和调动他们的内在动力和积极性, 让他们在平等的交流中获取理性爱国的相关信息, 在独立的思考中提高理性爱国的行为能力, 在共同参与的教学中接受理性爱国教育。引导他们明确理性爱国主义的要求, 从而帮助其树立正确的人生价值观, 使之主动培养符合社会主义核心价值观要求的爱国行为方式。大学生理性爱国主义教育必须坚持发挥学生的主体作用, 应该以自我教育为主, 同时辅以其它各种教育方法, 通过自我认识的深化, 自我改造的提高进而产生积极主动的进取之心, 主动接受、认同社会主义核心价值观指导下的理性爱国主义要求, 并按照其要求实践之, 从而最终将爱国热情转化为实际行动, 自觉维护社会稳定, 维护国家利益。
 
  3. 强化主题社会实践, 培育社会责任及服务意识.
 
  建立一个全方位的理性爱国主义教育环境,不仅需要完善的教育理论、方式, 以及从事思想政治教育的教师和管理人员队伍, 更需要以完善的社会实践体系作为载体, 去培育学生的社会责任及服务意识。因此, 高校的社会实践活动作为爱国主义教育的关键一环, 在一定程度上决定全新的理性爱国主义教育的实效性。高校应把社会实践作为理性爱国主义教育的一项重要工作来抓, 本着“受教育、长才干、做贡献”的原则, 搭建以核心价值观为基石的平台来指导各种活动。一方面要通过社会实践活动加强学生对坚持走中国特色社会主义道路、坚定党的领导、构建和谐社会的必要性和重要性的认识, 切实强化社会责任感和历史使命感, 把个人的成长进步融入到推动国家发展、民族振兴中去, 为实现远大理想而不懈奋斗; 另一方面要有针对性地在实践中引导学生深入社会了解国情、乡情和民情, 找到自己在社会中的位置,把爱国热情转化为立足岗位、刻苦学习的实际行动, 自觉维护社会稳定, 维护国家利益。
 
  4. 提高教师素质, 加强爱国主义教育的队伍建设
 
  作为对大学生进行爱国主义教育的主力军,高校教师对国家民族的思想和情感将潜移默化地影响着大学生。美国教育家博比所说过,“教育的品质是教师品质的反映, 没有好的教师, 不会有好的教育; 由于教育专业的品质提高, 教育才会有进步。”因此, 应将加强师德建设与爱国主义教育相结合, 在教师中深入开展理性爱国主义教育, 发挥广大教师的示范带头作用。一方面要积极调动教师的创造性, 引导他们主动研究理性爱国主义教育的教学规律及学生成长成才规律, 创新性地开展理性爱国主义教育活动; 另一方面要加强教师的培训, 建立和完善专职教师培养机制, 提高教师的业务水平和综合素质, 为扎实有效地开展理性的爱国主义教育提供保障。要坚持教育者先受教育的原则, 明确提出教师爱国的基本要求, 使教师在爱国主义教育中发挥表率和引领作用。
 
  5. 努力探索建设网络平台, 开辟爱国主义教育新途径

    因特网的快速发展, 信息时代的到来, 上网已成为大学生获取各种信息和教育资源的重要途径。与此同时, 网络的开放性也使其成为各种敌对势力的“公开讲坛”, 严重削弱了部分大学生的国家和民族观念。因此, 要充分重视和运用信息网络技术, 提高教育工作的时效性、覆盖面和影响力已成为理性爱国主义的必然选择。正如江泽民同志指出的:“信息技术特别是信息网络技术的发展,为我们开展思想政治工作提供了现代化手段, 拓展了思想政治工作的空间和渠道。
 
  对此, 当前的高校理性爱国主义教育应主动开辟、净化和占领大众传媒特别是因特网等宣传新阵地, 加强对网络传媒的舆论导向, 善于应用各种高科技手段和宣传媒介, 让大学生在内容丰富、形式灵活的气氛中接受爱国主义教育, 增强爱国主义教育的实际效果和影响力。

  参考文献:
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