爱国主义论文

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全媒体时代的大学生爱国主义教育

时间:2020-04-26 来源:教育评论 共7265字
作者:江晓晖 单位:

  大学生爱国主义论文(8篇范文)之第八篇

  摘要:全媒体的发展对高等教育产生重要影响,把握媒体发展大势,掌握舆论引导、思想引领、价值导向和精神传承的制高点是高校立德树人面临的迫切问题。在全媒体时代下,加强大学生爱国主义教育是凝聚民族复兴伟力、巩固党的执政基础、激发社会主义现代化建设主体力量的必然要求。高校要把握全媒体发展给大学生爱国主义教育带来的契机,在实效、载体、质量和受众等方面实现新的发展,并通过强化队伍建设、营造有利环境、丰富时代内容、占领网络场域等途径,不断培育大学生的爱国主义精神。

  关键词:全媒体时代,立德树人;大学生爱国主义

大学生爱国主义论文

  爱国主义始终是我国实现从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的不竭动力。青年大学生是国家的希望、民族的未来。习近平总书记强调:“新时代中国青年要听党话、跟党走,胸怀忧国忧民之心、爱国爱民之情,不断奉献祖国、奉献人民,以一生的真情投入、一辈子的顽强奋斗来体现爱国主义情怀,让爱国主义的伟大旗帜始终在心中高高飘扬!”[1]加强大学生爱国主义教育,是引导大学生传承中国青年的使命与担当的必然要求。当前,伴随着信息社会加快推进,以全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体为特点的全媒体传播格局逐渐形成,这对新时代大学生爱国主义教育的内容、方式等将产生深刻影响。在全媒体时代,如何把握媒体发展大势,牢牢占据舆论引导、思想引领、价值导向和精神传承的制高点,实现爱国主义教育的创新发展,是新时代高校立德树人面临的一项紧迫课题。

  一、全媒体时代大学生爱国主义教育的价值意蕴

  爱国主义的实质是爱党、爱国和爱社会主义的有机统一。全媒体的发展,对大学生的思想意识、价值观念、理想追求等产生深刻的影响,使大学生的爱国主义精神受到正面或负面的影响。把握全媒体发展大势,充分利用互联网这个最大的变量来提升大学生爱国主义教育的质量和水平,引导大学生厚植爱国情怀、提升政治认同、强化责任感,是凝聚民族复兴伟力、巩固党的执政基础、激发社会主义现代化建设主体力量的必然要求。

  (一)提升大学生的政治认同,巩固中国共产党治国理政的群众基础

  “政治认同是人民群众对于政权的赞同态度、支持行为及由此产生的对政权代表的国家的心理归属感。”[2]全媒体发展,在极大促进信息传播发展的同时,低门槛的用网环境使得各种错误的社会思潮和言论在各种媒体平台肆意传播,对大学生的政治判断、价值观念、理想信念等造成冲击。大学时期正是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期,其政治鉴别能力、信息筛选能力、道德选择能力等仍处于培育阶段,容易受到各种错误舆论的干扰和影响,从而使他们对党情、国情、社情的认知存在偏差、对党执政地位合法性的认识不全面等,这在很大程度上削弱了大学生的政治认同。在全媒体时代,加强大学生爱国主义教育,引导大学生正确认识中国共产党发展史、正确认识中国特色和国际比较、正确认识党和国家的大政方针政策、正确认识党的初心和使命等,有利于大学生强化政治认同感,自觉支持和拥护中国共产党的领导,自觉认同中国特色社会主义制度,自觉强化对国家的心理归属感,自觉团结在党中央周围,巩固新时代党治国理政的群众基础。

  (二)厚植大学生的爱国情怀,凝聚中华民族伟大复兴的思想共识

  实现中华民族伟大复兴是中华儿女的共同夙愿,是中华民族最伟大的梦想。1840年鸦片战争后,我国沦为半殖民地半封建社会,经济社会发展受到严重破坏,人民生活在水深火热之中。在这一百多年来争取民族独立、拯救民族危亡、扞卫民族尊严以及实现人民幸福的革命运动中,中国人民激发了强大的爱国主义精神,勇毅地追求实现民族复兴的梦想和奋斗目标。实现民族复兴是我们一直以来的追求,凝聚了中华儿女深厚的爱国情怀。习近平总书记指出:“对每一个中国人来说,爱国是本分,也是职责,是心之所系、情之所归。”[1]在“两个一百年”奋斗目标的指引下,充分利用全媒体的传播优势,做强做大爱国主义教育的舆论导向,向大学生宣传中华民族追求民族独立和国家富强的奋斗史,向大学生宣传中华儿女为扞卫民族尊严和洗刷民族耻辱而流血牺牲的抗争史等,有利于引导大学生强化爱国情感,进一步厚植爱国情怀,从而使大学生形成实现民族复兴的思想共识,不断汇聚起民族复兴的磅礴青春力量。

  (三)增强大学生的责任意识,激发社会主义现代化建设的主体力量

  青年大学生是国家的希望、民族的未来,是中国特色社会主义建设者和接班人,担当着实现国家富强、民族振兴和人民幸福的重要责任。习近平总书记指出:“只要青年都勇挑重担、勇克难关、勇斗风险,中国特色社会主义就充满活力、充满后劲、充满希望。”[1]2020年是全面建成小康社会,开启社会主义现代化建设新征程的重要时刻,必须进一步增强青年大学生的社会责任意识,凝聚青年大学生的主体力量,团结动员广大青年大学生积极投身社会主义现代化建设的伟大实践,在劈波斩浪中开拓前进,在披荆斩棘中开辟天地,在攻坚克难中创造业绩,不断为社会主义现代化建设作出新的更大的贡献。而全媒体的深入发展,使资本主义社会的个人主义、享乐主义、消费主义等腐朽价值观通过新媒体的瞬时、放大传播,不断渗透到大学生的日常生活中,使大学生的社会责任感、担当精神、奉献精神等不断被淡化、削弱。基于青年的时代重任、基于全媒体发展境遇,加强大学生爱国主义教育,强化大学生对国家、对社会、对人民的责任意识,引导大学生自觉投身中国特色社会主义现代化建设,是新时代高校立德树人回应社会发展需要的必然选择。

  二、全媒体时代大学生爱国主义教育的新机遇

  全媒体的一体化发展,为新时代大学生爱国主义教育带来了新的发展机遇,为提升大学生爱国主义教育实效、优化大学生爱国主义教育载体、拓宽大学生爱国主义教育的受众、提升大学生爱国主义教育质量创造了有利条件。

  (一)全程媒体打破时空尺度,能提升大学生爱国主义教育的实效

  全程媒体指一个事件从开始到结束的全过程都被媒体跟踪报道,并即时对公众公开发布。随着5G技术、人工智能、大数据、云计算等技术不断创新发展和跨界融合趋势的深入推进,以互联网为依托的新兴媒体已经成为人们获取信息、沟通交流、在线学习等的主要渠道。全程媒体技术打破了时空限制,使信息传播过程实现传播者与受众主体之间信息传递的零时差,受众主体可以全程跟踪报道现场实况,达到感同身受的效果。全程媒体的发展打破了大学生爱国主义教育的时空界限,突破了传统教育模式的时空限制,大幅度提升了大学生爱国主义教育的宣传时效,扩大了大学生爱国主义教育的受众范围。在全程媒体技术的推动下,大学生爱国主义能以重大事件、重要节日、重大新闻等为契机,充分挖掘其蕴含的爱国主义元素,以全程现场直播的形式,及时利用新鲜素材对大学生进行爱国主义教育,不断提升吸引力与感召力,让大学生在切身感受现场实况中受到感染熏陶,从而激发爱国主义精神。

  (二)全息媒体打破物理尺度,能丰富大学生爱国主义教育的载体

  全息媒体指在人工智能、云技术等新技术的发展下,信息传播的形式打破物理的界限,不再是单纯的文字与图像的结合,而是有机结合了图文、视频、音频、AR等形式,实现立体化发展。全息媒体的发展使得信息传播形式出现多元立体的发展趋势,一个信息的传播以内涵图文、视频、音频、AR等形式,给受众主体带来丰富的阅读体验,满足新时代受众主体多样化的阅读需求。全息媒体的发展,为大学生爱国主义教育带来了新的发展契机,使得大学生爱国主义教育突破过去以课堂灌输为主的教育模式,实现教育载体以及形式的多元化。传统的大学生爱国主义教育主要以课堂灌输为主,教育者对教育对象的单向信息传递往往使大学生被动且生硬地接受教育信息,导致他们无法自觉主动地把教育内容内化于心、外化于行,从而获得适应社会发展、适合人生发展的思想、政治、道德等观念性知识。以图文、视频、音频、AR等为载体的爱国主义教育更加符合新时代大学生信息接受方式,能极大地激发大学生的学习自觉性和主动性。大学生可以根据自身的阅读习惯和爱好选择不同形式的教育信息,丰富自己的阅读体验,不断提升爱国主义教育的效果。

  (三)全员媒体打破主体尺度,能扩宽大学生爱国主义教育的受众

  全员媒体指在信息传播中,人人都有话语权,既可以成为信息的接收者,也可以成为信息的传播者。人们可以作为信息传播源,向广大受众群体发布信息,同时可以转载其他人发布的信息,不断向身边的朋友扩散,以增强信息的影响力、传播力。过去的信息传播大权主要集中在各大媒体手中,由媒体向受众群体发布信息,人民群众主要通过传统大众媒体获取各种信息。这种形式的传播使得受众范围非常小,不利于思想宣传工作的开展。随着全员媒体的不断发展,人们可以第一时间在各大网络平台获取、发布、转载信息,一条信息经过不断的转载、扩散,能影响不同地区、不同阶层、不同职业、不同年龄的群体,受众范围无限扩大。全员媒体突破了主体尺度,为大学生爱国主义教育拓宽受众范围提供了新契机。在全员媒体下,大学生爱国主义教育的施教主体不断扩大,每个人都可以成为教育者,在网络平台发布、转载爱国主义教育信息,达到强大的舆论传播效果,不断扩大受众范围,从而对身边的大学生形成正向的舆论导向,激发大学生的爱国主义精神。同时,在主体尺度不断被打破的环境下,大学生自身可以成为爱国主义教育的信息源,以信息发布者的身份在新媒体平台传播爱国主义教育信息,从而影响身边的广大学生。

  (四)全效媒体打破功能尺度,能提升大学生爱国主义教育的质量

  全效媒体指媒体实现分众化发展,能够精准、高效地对受众群体进行分类,并追踪受众群体的集中区域,收集受众群体的信息反馈,从而根据不同层次、不同需要的受众群体实现精准传播,提升宣传教育的质量。大学生群体在哪里,宣传教育的触角就伸向哪里。过去,爱国主义教育往往忽视了大学生群体的活动区域和精神需求,一刀切地进行宣传教育。全效媒体的精准传播,为提升大学生爱国主义教育质量创造了有利条件。全效媒体依托人工智能和大数据等技术,准确分析大学生群体的网络集中活动区域、经常浏览的新闻、感兴趣的信息等,传播者可以根据这些分析数据有针对性地占领宣传教育的阵地,对不同层次、不同需求的大学生制订不同的爱国主义教育内容,使爱国主义教育内容符合不同层次大学生的需求。全效媒体的发展极大地突破了功能尺度,使大学生爱国主义实现精准、高效的宣传教育,有效引导大学生厚植爱国情感、增强爱国意识、凝聚爱国精神、落实爱国行为,不断提升爱国主义教育的质量。

  三、全媒体时代大学生爱国主义教育对策

  全媒体时代,网络技术和信息技术快速发展,为大学生爱国主义教育创造了有利条件。大学生爱国主义教育要抓住发展机遇,通过强化爱国主义教育的队伍建设、营造爱国主义教育的有利环境、丰富爱国主义教育的时代内容、占领爱国主义教育的网络场域等途径,不断提升大学生爱国主义教育的水平。

  (一)促进教育素材更新,丰富爱国主义教育的时代内容

  全程媒体的发展,使信息传递的速度和范围被无限扩大,一条信息经现场的发送、分享等,在短时间内受到无数人的关注和讨论,从而形成强大的舆论氛围。大学生爱国主义教育要掌握全程媒体技术,抓住大学生感兴趣、关注度高的热点话题、重大事件的热度,把热点话题、重大事件转化为新鲜的教育素材,并充分利用网络现场直播的独特优势,抓住时机对大学生进行爱国主义教育,及时疏导大学生的政治困惑和思想焦虑,引导大学生正确对待社会焦点问题,帮助大学生坚定正确的政治立场,让大学生在现场氛围的感染熏陶下厚植爱国主义精神。

  一方面,要抓住重大政治事件,帮助大学生坚定正确的政治立场。重大政治事件影响大,受到全社会的关注和讨论,舆论导向鲜明。高校要把握重大政治事件的吸引力,及时把当下重大政治事件转化为爱国主义教育的新鲜素材,加强思想引领和舆论导向,帮助大学生厘清政治认识误区,提升政治鉴别能力,坚守正确的政治立场,激发大学生的爱国主义精神。另一方面,要抓住重大社会热点事件,帮助大学生正确认识党情、国情、社情。社会热点事件是一个社会突出问题的集中反映,涉及最广大人民的根本利益,因而受到广大人民的持续关注。高校要深刻分析社会热点事件的本质,挖掘其蕴含的爱国主义教育元素,并转化为大学生感兴趣的教育素材,帮助大学生正确认识党情国情社情,厘清社会认识误区,提升国家认同感,不断增强对党和人民的深厚情感和责任意识。

  (二)提升教师网络素养,强化爱国主义教育的队伍建设

  全息媒体技术的普遍应用,对思政课教师的互联网思维、用网治网能力提出了新的更高的要求,迫切需要思政课教师在网络思想政治教育上有更高的积极性、主动性和创造性。习近平总书记指出:“高校教师要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。”[5]思想政治理论课是大学生爱国主义教育的主渠道,思政课教师在大学生爱国主义教育过程中发挥着主导作用。思政课教师要提升网络素养,充分利用网络媒体的优势对大学生进行爱国主义教育。

  一方面,要提升互联网思维。全息媒体技术的快速发展,构建了信息传播的立体化格局,使信息传播更加立体形象、更具吸引力,这对传统的爱国主义教育模式提出了新的挑战。传统的爱国主义教育主要是通过思政课教师的理论宣讲,把教育信息灌输给大学生。这种以口头传授为主的教育方式不符合新时代大学生的信息接受习惯,因为新时代大学生更青睐于接受以图文、音频、视频等为表现形式的形象生动的教育信息。思政课教师要切实转换教育观念,提升互联网思维,在课堂教学中充分利用全息媒体技术丰富教育载体,提升大学生爱国主义教育的感染力、说服力、吸引力。另一方面,要提升用网治网能力。全媒体的发展主要依托互联网技术和信息技术,对思政课教师的用网治网能力提出了新要求。高校要加强新媒体技术的培训,强化思政课教师的用网治网能力,保证思政课教师能以生动形象的方式向大学生传递爱国主义教育信息,并且能及时、有力回应各种网络错误思潮和言论,有效阻止错误舆论的扩散,引导大学生养成强烈的爱国主义情怀。

  (三)加强网络空间治理,营造爱国主义教育的有利环境

  全员媒体的发展虽然拓宽了大学生爱国主义教育的受众范围,但“人人都有麦克风”的媒体环境也使得网络生态环境更加复杂多样。马克思、恩格斯认为:“人创造环境,同样,环境也创造人。”[6]网络空间是亿万人民的精神家园,由人们创造,但也深刻影响着人们的思想观念、道德情感等。网络空间环境对大学生爱国主义教育产生重要影响,起着助力或阻碍的作用。因而,要加强网络空间治理,营造积极健康的网络空间环境,助力大学生爱国主义教育的实施,让浓厚的爱国主义精神在网络空间生根发芽,感染熏陶大学生。

  一要加强网络监管,建立健全监督预警机制。全员媒体的发展,让人人都能在网上发声,使得网络信息良莠不齐,对大学生的理想信念、家国情怀、爱国情感等产生冲击。为此,我们要加强网络监管,完善网络实名制认证,提升用网管理力度,及时建立网络安全预警机制,及时对具有重大政治危害性的错误言论进行危机应急处理,确保大学生的政治立场、爱国精神不动摇。二要加强网络信息技术的研发,掌握信息筛选、过滤、处理等技术。在全媒体时代,信息传递的零时差、信息传播主体的多元化、受众主体的精准追踪等都得益于科学技术的快速发展。全员媒体的发展也造成了网络空间的复杂多样,因而要加大网络信息技术的研发力度,使不良或错误信息在发送前或发送途中能受到及时拦截和处理,扼杀在传播的源头中。三要加强网络法律法规的制订和实施,促进网络空间法制化建设。网络空间不是法外之地,要用法律规范人们的网络行为,对在网络散布危害党和国家安全、危害社会稳定、动摇人心的行为要依法加以制止,确保大学生爱国主义教育有风清气朗的环境。

  (四)强化媒体阵地建设,占领爱国主义教育的网络场域

  全效媒体为大学生爱国主义教育精准占领媒体阵地,实现高效传播创造了有利条件。习近平总书记指出:“互联网是一个社会信息大平台,亿万网民在上面获得信息、交流信息,这会对他们的求知途径、思维方式、价值观念产生重要影响,特别是会对他们对国家、对社会、对工作、对人生的看法产生重要影响。”[7]互联网的发展对大学生的思想观念、价值取向和行为习惯等产生深刻影响。高校要把握全效媒体发展的大势,做好高校思想宣传工作,大力加强媒体阵地建设,牢牢占领爱国主义教育的网络场域,做强做大爱国主义教育的思想引领,以强大的舆论力量凝聚大学生的思想共识,让大学生在舆论引导下厚植爱国情怀,强化爱国精神,立志报国。

  一方面,要准确分析大学生集中活动的网络场域,实现精准化的宣传教育。习近平总书记指出:“我多次说过,人在哪儿,宣传思想工作的重点就在哪儿,网络空间已经成为人们生产生活的新空间,那就也应该成为我们党凝聚共识的新空间。”[8]高校要充分利用全效媒体技术,追踪大学生集中活动的网络区域,收集大学生群体经常浏览的新闻、感兴趣的话题、热衷的话语方式等,并根据收集到的数据,以大学生喜闻乐见的内容、形式、方式等开展爱国主义教育,牢牢占领大学生集中活动的媒体阵地,形成爱国主义教育的浓厚氛围。同时,要定期开展大学生网络思想政治工作交流,深化教师对全媒体时代网络思想政治工作的认识和把握,提升教师开展大学生思想工作的专业化、规范化、科学化水平。[9]另一方面,要形成齐抓共管的大宣传格局,形成协同教育的作用。依托协同作用机制,整合高校内部各种教育力量和教育载体,充分发挥各院系、组织、部门等的协同作用,能形成教育合力。大学生爱国主义教育要有效占领网络场域,就要构建大宣传格局,建立健全高校党委统一领导、党政工团齐抓共管、党委宣传部门牵头协调、有关部门和院(系)共同参与的工作机制,着力形成网上网下同心圆,使网上网下教育协同推进。

  参考文献
  [1] [3][4]习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[N].人民日报,2019-05-01(02).
  [2] 常轶军.政治认同:国家治理现代化的根与魂[N].光明日报,2018-02-08(15).
  [5]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(01).
  [6]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林着作编译局.马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,2012:172-173.
  [7] 习近平.在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话[N].人民日报,2016-04-26(02).

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原文出处:江晓晖.全媒体时代大学生爱国主义教育探析[J].教育评论,2019(09):113-118.

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