爱国主义论文

您当前的位置:学术堂 > 政治论文 > 爱国主义论文 >

大学生爱国主义情感表达现状分析

来源:湖北开放职业学院学报 作者:邱霞
发布于:2020-04-26 共3912字

  大学生爱国主义论文(8篇范文)之第三篇

  摘要:爱国主义是中华民族精神的核心,是社会主义核心价值观的重要内容,是当代中国大学生首先且必须具备的基本素养。当代大学生经过长期的爱国主义教育,已经具备基本的爱国主义情怀,但由于多种因素的综合影响,大学生群体在表达爱国主义情感时,仍然存在一些偏差,需要加强教育引导,进而帮助大学生群体更好地践行爱国主义。本文以爱国主义情感的科学内涵为出发点,立足当代大学生爱国主义情感表达现状,探索大学生爱国主义情感表达的科学理性方式,进而促进大学群体将爱国情、强国志、报国行有机统一。

  关键词:大学生爱国主义,情感表达

大学生爱国主义论文

  习总书记曾指出,要让爱国主义在广大青年心中牢牢扎根,同时要不断培养广大青年的爱国热情,让爱国主义精神代代相传、发扬光大。因此,在不断培育青年大学生爱国主义情感的同时,更要加强对大学生爱国主义情感科学表达与理性表达的教育引导,提高大学生理性爱国意识,引导大学生正确践行爱国主义。

  一、爱国主义情感的科学内涵

  爱国主义情感,是人类的高级情感之一,是人们在成长过程中逐渐产生的社会性情感,是人们在长期的社会实践活动中形成的对自己祖国的一种较为稳定的心理体验和情绪态度,主要表现为个体对民族、祖国的认同、归属和责任。

  个体的爱国主义情感不是一个简单的概念,而是一个具有多重层次的心理情感体系,它首先表现为对国土的热爱之情。也就是说,爱国土是个体爱国主义情感最基本的表现,是基于祖国大好河山而自发形成的感性体验。国土,属于空间范畴,指的是一个国家的全部疆域,是一个具体的、现实的概念。人的情感在最开始形成时,往往需要通过寄托于一定的现实事物而得以展现出来。而在人们的心中,国土通常是祖国的现实化、具体化表现,所以个体对于祖国的热爱首先应该表现为爱国土,爱祖国的大好河山。

  其次,则是爱国民。一个人对于祖国的热爱之情,还表现为对于自己骨肉同胞的热爱之情,是在对国土的热爱这种感性情感体验上运用理性思维后而产生的心理倾向。祖国的大好河山哺育了人民群众,人民群众用自己的智慧和鲜血扞卫着国土,用自己的劳动和汗水在这片国土上创造着文明。所以爱自己的骨肉同胞,是对自身价值归属的理性回答,同时也是对自身所在利益共同体的价值认同。

  爱国家,是个体爱国主义情感的集中体现,更是个体爱国主义情感表达实现的价值追求,是个体对于政治理想、道德理想和人生理想的集合体,是一种概括性的道德情感和伦理价值,具有较强的稳定性。这种概括性情感反映的是个体对自身所处利益共同体的心理倾向、情感认同、道德理想以及价值诉求,体现的是个体对于国家的认同感、归属感、责任感和荣誉感。

  因此,爱国主义情感是爱国土、爱国民和爱国家的统一,是爱中华民族、爱中国共产党和爱社会主义的统一。“对每一个中国人来说,爱国是本分,也是职责,是心之所系、情之所归。对新时代中国青年来说,热爱祖国是立身之本、成才之基。当代中国,爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。”从本质上来看,爱党、爱国与爱社会主义具有一致性,因为热爱生活在中华大地的全体中华儿女所选择的中国共产党以及中国特色社会主义道路,就是爱国土、爱国民、爱国家的有机统一,就是爱国主义的核心内容、根本原则和本质要求。

  二、当代大学生爱国主义情感表达现状

  当前,我国大学生从小接受爱国主义教育,大学生群体对爱国主义普遍具有较为清晰的认知,具有较高的爱国主义情感,能够表现出合理的爱国主义言行。但由于主客观因素的综合影响,导致大学生群体在表达自己的爱国主义情感时,存在一定的偏差和问题,需要进一步引导教育。

  首先,由于网络的高速发展,当代大学生群体爱国主义情感的表达大多以网络言行的方式表现出来。而网络的虚拟性以及信息交互的高速性,导致学生群体在表达爱国主义情感时往往总是感性大于理性,缺乏对一些焦点问题的客观认知和理性判断。即使很多学生在表达之后能够认清问题,但往往言论已经发出,影响已经造成。而且,学生的网络言行因为一时激动,表达的意思可能会被别有用心之人歪曲解读,导致其所要表达的内容往往也与学生真实想法相差甚远,甚至有时是完全相反。

  其次,当今社会存在多种社会思潮,尤其是西方社会思潮的大量涌入,对青年大学生的思想行为产生巨大的冲击。西方国家力图通过社会思潮的传播和影响,用西方的核心价值观对我国青年大学生进行渗透,以达到其政治目的。近年来,西方的新自由主义思潮、宪政主义思潮、历史虚无主义思潮、普世价值思潮等通过多种方式向大学生群体输出其价值观念,而大学生群体正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,这些社会思潮的冲击对于大学生群体爱国主义情感的全面形成和正确表达极为不利。

  同时,部分学生在表达爱国主义情感时,有时会以自我为中心,从个人眼前利益出发,缺乏一定的集体主义观念,自己想什么就说什么,想什么就做什么,往往导致在国家、社会、个人利益不完全一致时,强调个人私利,忽视集体利益,或者只顾眼前利益,缺乏长远眼光,或者缺乏大局意识,甚至有时因为个人私利而损害集体利益而不自知,丧失正确的政治立场,还认为自己的行为就是爱国。这些现象都直接反映出,在当代大学生群体中,部分学生爱国主义情感表达具有盲目性,缺乏科学理性的指导和正确的价值评判。

  因此,当代大学生群体情感表达虽然整体趋势向好,但因为多种因素的综合影响,部分大学生爱国主义情感表达呈现出非客观性、非理性和盲目性的特点,需要进一步加强科学引导,帮助大学生树立理性爱国意识,科学践行爱国主义。

  三、大学生爱国主义情感表达科学引导对策分析

  从当代大学生爱国主义情感表达现状来看,部分学生在表达爱国主义情感时因为缺乏对事件或问题的客观认知,缺乏理性判断以及盲目发布言论或采取行为,导致不能够科学理性地表达爱国主义情感,甚至产生偏激行为,造成不良后果。因此,必须加强当代大学生爱国主义情感表达方面的引导教育,帮助大学生提高分析鉴别能力,从实际出发,树立理性爱国的理念,采取正确行为表达爱国之情,真正成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

  一是要进一步发挥高校思政理论课程主渠道作用,加强爱国主义教育,帮助学生树立科学的爱国主义认知,形成正确的爱国主义观念。在加强爱国主义理论教育时,需要理论联系实际,强化学生对于社会主义核心价值观的理解和把握,更要以新时代爱国主义典型人物或事迹内容作为重要的载体,发挥榜样示范教育作用,提高教育的针对性和实效性。同时,还需要以爱国主义教育为主线,加强党史、国史、社会主义发展史、改革开放史教育,让学生在了解把握历史的同时激发爱国主义情感;还需要丰富爱国主义内容,加强国防教育,使学生在提高国家安全意识,树立总体安全观的同时,明确新时代大学生爱国主义责任与使命;还需要进一步改进课堂教育方式方法,运用隐性教育法提高课堂教学效果,将爱国主义教育深入到学生心中,促进学生将爱国主义内化于心,外化于行。

  二是要进一步优化整合爱国主义资源,形成合力,加强学生群体爱国主义情感体验,拓展学生爱国主义情感表达平台。我国历史悠久,以爱国主义为核心的民族精神是在长期的历史发展和社会实践中形成的,丰富的物质资源、文化资源是大学生爱国主义教育的重要内容,同时也是大学生表达爱国主义情感的重要平台。因此,高校应立足实际,在加强爱国主义理论教育的同时,进一步整合优势资源,充分发挥当地名胜古迹、名人事迹、红色基地等物质文化资源的教育效果,将爱国主义教育延伸到课堂之外,在增加学生情感体验的同时,为学生提供多样化的爱国主义情感表达方式。同时,还需要进一步发挥网络媒体的优势作用,利用微信、QQ、视频播放器、网站、直播平台等新媒体,让爱国主义教育渗透到学生的日常生活之中,拓展爱国主义教育形式。还需要加大网络信息员队伍建设,强化信息员队伍对于大学生群体爱国主义情感表达的引领作用,助力大学生用科学理性的言行举止来践行爱国主义。

  三是要加强法制教育和道德引领,让学生树立底线意识,坚守法律与道德原则,对待问题和事情冷静客观,理性表达爱国主义情感,真正展现当代中国大学生勇担使命与责任的时代风采。大学生群体爱国主义情感表达的愿望强烈,但部分学生在情感表达时,可能因为一时冲动而产生过激行为,与内心所想产生偏差。因此,需要帮助大学生树立底线意识,以法律法规为红线底线高压线,时刻保持警醒,在对待问题时能够客观冷静,全面分析问题,认清问题本质,形成正确观点,发布正确言论,采取正确行为,在表达自己想法、实现爱国主义情感表达愿望的同时,用正确的言行产生积极影响,弘扬正能量。

  总之,当前我国大学生群体在长期的爱国主义教育过程中,基本形成了爱国主义观念,具备浓烈的爱国主义情感,具有强烈的爱国主义情感表达愿望,希望个体能够对国家发展有所助力。但同时,也因为多重因素的综合影响,部分大学生对于爱国主义情感表达缺乏客观全面的认知,在情感表达方式的选择上缺乏一定的理性判断,在情感表达过程中言行方式具有盲目性,产生的行为结果没有达到教育预期。因此,需要进一步发挥高校思政理论课的主渠道作用,优化整合爱国主义资源,加强法制教育和道德引领,提高爱国主义教育的针对性和实效性,促进大学生爱国主义情感表达的科学性和有效性。

  参考文献
  [1]***.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[N].人民日报,2019-5-1.
  [2]才伟苹.当代大学生理性爱国主义教育[J].山西能源学院学报,2018,6(3).
  [3]赵燕徐.如何理性弘扬爱国主义精神[J].人民论坛,2018(5).
  [4]郭南,陈大鹏.大学生爱国主义情感表达方式分析与对策[J].中国冶金教育,2018(3).

点击查看>>大学生爱国主义论文(8篇范文)其他文章
作者单位:
原文出处:邱霞.当代大学生爱国主义情感表达现状分析[J].湖北开放职业学院学报,2020,33(04):93-94.
相关内容推荐
相关标签:
返回:爱国主义论文

1.将微信二维码保存到相册

2.打开微信扫一扫从相册识别

1.点击下面按钮复制QQ号

3008635932

2.打开QQ→添加好友/群

粘贴QQ号,加我为好友