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海事队伍“晨学三分钟”思想教育管理新模式

时间:2014-09-10 来源:未知 共3149字
作者:傻傻地鱼 单位:
论文摘要

  近几年,地方海事以阳光、数字、和谐三大理念为核心,在依法行政、科技创新、装备建设等方面得到迅猛发展。随之而来的是海事事业的发展受人因素的影响日渐凸显,队伍整体的思想素质、理想信念的要求也随之提高。共同的思想犹如航标灯,是行动的先导,是事业发展壮大的基础。因此,如何建设一支与之相匹配的思想观念新、综合素质高的现代海事队伍,就显得尤为重要。为此,镇江市地方海事局在转变思想观念、创新思想理念、提高整体素质的过程中,按照科学发展观的要求,以“以人为本、全面协调、可持续发展”为指导思想,以人为核心,从所涉及到的人的角度去考虑,充分了解人心理需求,针对人员在教育管理程中受到时间、地点、场合等方面限制的因素,不断摸索,开创出思想教育管理新模式———晨学三分钟,自 2007 年 12 月 19日至今,将近六个年头,形成长效机制,为海事事业发展提供强有力的思想保障。

  一、目前海事队伍管理现状

  1.队伍状况

  目前地方海事船检系统实行人员文化素质达到国民教育序列大专的准入和达标制度,现在职在编人员 51 人,其中,研究生学历 7 人,大学本科 39 人,大专 5人,全部达到所实施的要求,并另有 2 人研究生再读。

  2.环境因素

  镇江地方海事是依照法律法规授权,具体负责市除长江干线以外内河水域水上交通安全监督管理的行政执法单位。目前,除机关几个科室相对集中在市区办公外,下设城区地方海事处以及其下辖的谏壁、高资两个海事所和巡航大队分布在市区以外,而且,采用的是两班制执法。因此,海事人员工作地点相对分散、工作范围覆盖广、人员难以集中。给队伍管理带来了一定的难度。

  3.教育管理的模式

  长期以来,海事队伍思想教育的主模式之一就是需要将人员集中。随时代变迁,其矛盾渐渐凸显,该模式很难照顾到全体人员的需求,时间上也易发生冲突。二是教育学习的内容单一,视野不宽,缺乏创新性、及时性,载体、抓手少,不利于将时代主旋律和行业工作重点及时传递受众。

  二、以晨学为抓手,开创海事教育新模式

  针对海事队伍思想教育管理现状,我们从实际出发,于 2007 年 12 月,在局机关推出了“晨学三分钟”这一学习平台,并结合一线执法实际情况,推出“周学半小时”的送学习教育模式。随着信息化平台的建设,2010 年 10 月我单位运用电视、网络、信息等高科技手段,把“晨学三分钟”打造成能连接视频、远程传输、电话联络等为一体的多功能、多媒体学教平台。将所有处、所、站点融入一个学习平台,同步实时进行学习。

  1.“晨学三分钟”的表现形式

  一是学习内容多样化。在长期摸索积累实践的过程中,发现晨学、周学的语言组织必须依据所学内容的不同体现出简洁、概括、条理、生动、易记、口语化等特征,比如在时事、政治理论等内容的学习过程中应采用原文,在原文基础上进行删减、概括。尽量避免采用有评论性、意见性的相关文章,以做到传达其精神实质的客观与真实。只有这样才能使概念清晰明了,形成体系,达到预期的效果,起到潜移默化润物无声的作用。

  二是学习内容系统化。开创初期,结合十七大的召开,1-5 周安排十七大报告的解读;11 周反腐倡廉和作风建设的学习,其中就有交通厅推荐的廉政警世故事;21-22 周组织学习解放思想的内容;32-35 周迎奥运讲文明树新风礼仪知识、奥运小知识、故事奥运奖牌榜、领悟奥运精神等内容的学习等等。所学知识具有连贯性,系统性,使人在听觉上形成整体效应,达到预期的效果。

  三是学习内容多元化。第一,最深奥的理论也可以用最精彩的故事去解说。为能让全体人员更深刻的理解我们党和国家提出的一些理论精神,在学习的过程中选用了一些与其主题贴切的故事作铺垫,因为故事本是具有连贯性、富有吸引力,很能感染人,可以形象生动的引出要表达的主要思想和内容。比如在思想大讨论的学习过程中,为了便于大家的理解和领悟,在学习时,讲述了《用科学的方法》、《从小事上看全局》、《创新思维》、《正向与逆向思维》等一个个精彩的小故事,使要表达的理念更能引人入胜,引人深思。第二,采用互动的方式,将一周所学内容转换成选择性的问题,请大家选择出正确答案,不仅提高了学习的效率,也活跃了学习的气氛。第三,对所要讲述的概念先提问,再为大家进行解答。这样一来,我们所要达到的预期效果也就轻而易举地产生了。当然无论学习是以故事、互动、设问、诙谐幽默的还是令人深思的形式出现,都一定应为其主题服务。

  2.打造学习系列 ,突出学习效果 ,创建学习精品

  一路走来,目前“晨学“已形成了时事政治、法律法规、会议文件、纪检廉政、道德哲理、文明礼仪、健康知识、读书集萃、学习互动等 9 个学习系列。

  一是以政治理论、行风廉政、职业道德内容为主线。为达到预期的思想教育目的和效果,在不断的实践过程中,在听取多方意见几经思考后,我们以时事政治、行风廉政、职业道德等内容为主要内容,与时代跳动的脉搏共同跳动,及时准确的向海事的党员干部们进行宣贯学习,以期不断提高海事队伍的整体政治理论水平及道德修养。

  二是以省市交通、海事文件精神、法律法规内容为辅线。学习的内容在为海事人作理论积奠的同时也考虑到应紧贴海事实际工作,在学习政治思想理论的间隙,如遇省市交通、海事出台新的文件精神、法律法规,就及时向全体党员干部们传达,使他们能将新精神、新理念快速灵活地运用到工作实践中。比如,交通行政执法人员“十项”禁令刚一出台,我们就在晨学中将这“十项”禁令与原“五项”禁令进行了比较,整理出有变化和新增部分,供大家学习,同时也便于大家记忆和遵守。

  三是以时政、文明礼仪、健康知识等内容为侧重点。2008 年震惊世界的中国汶川救灾援助行动中,全国人民及全球华人众志成城,共同成就了一部雄壮感人的抗震救灾巨著。向世人展示了不屈的精神,压不垮的脊梁。为了让这种精神如火种在海事人心中点燃,并将其秉承发扬光大,我们将一个个鲜活生动的事例进行归类,采用感动中国中语言模式,向全体海事人进行了讲述,取得了震撼人心、发人深省的效果。

  四是以故事说哲理成为学习亮点。为启发海事船检人员对人生心态、人生价值观的思考,每周一讲哲理故事。如《秀才赶考》的故事,告诉大家要换个角度看问题;《扣麻雀》这篇警示短文,告诫大家千万不能做偷食的麻雀,否则会和麻雀一样被筛子扣住;《约翰和汤姆》的故事,告诉大家考虑问题要细致、全面……。通过生动活泼的学习,逐渐让大家养成自觉学习的习惯,把过去灌输式的学习转化为快乐、兴趣式的学习,真正做到寓教于乐。

  3.“晨学”的宣讲主体

  一是海事人员轮流登台宣讲,注重人员普遍能力的提升。晨学初期,我们还有一个理念和想要实现的目标是:让每一名海事人作宣讲的主体,借此锻炼并提高他们口才、表达能力,对所读内容的理解能力。

  二是成立海事宣讲小队,注重突出整体的学习效果。经过一段时间的实际运作后,我们发现,每一个宣讲的主体必须要具备一定的文学素养,对文字语句地把握理解能力,较标准的普通话。上述几者结合,才能更准确的表达索要宣讲的内容,取得更好的学习效果。因而成立了海事宣讲小队。近 6 年来,坚持每天义务一讲,她们用自己对党的理论和路线、方针、政策学习的热情,把最前沿的创新理论和知识传送到海事党员干部和群众中,送到基层一线;用大家喜闻乐见、生动活泼的演讲形式,探索并实践着马克思主义大众化、常态化的学习教育,在每一名宣讲成员的不懈努力下,2012 年宣讲小队获得全省理论宣讲先进集体荣誉称号。

  与时代发展同步应运而生的“晨学三分钟”,拓宽了新时期思想政治工作的空间,丰富了其内容。如今海事“晨学三分钟“已成为春风化雨润物无声的舞台,无论从内容到表现形式,已得到海事全体人员的认可,达到了预期的效果,2012年被省委宣传部命名为“全省马克思理论大众化示范基地”。在实践中,地方海事海还将不断探索其中的规律,为新时期队伍思想教育建设提供一条新通道,促进队伍的发展壮大,以小积累去成就海事的大事业。

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