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新媒体下中学生思想品德教育研究引言

来源:未知 作者:学术堂
发布于:2016-06-23 共3002字

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【题目】新媒体给中学德育带来的影响探讨 
【引言】新媒体下中学生思想品德教育研究引言 
【第一章】新媒体相关内容解读 
【第二章】新媒体对中学德育的影响 
【第三章】新媒体背景下的中学德育策略 
【结论/参考文献】新媒体环境下德育问题研究结论与参考文献


  引 言

  (一) 选题背景及研究意义

  1. 选题背景

  进入到 21 世纪,伴随着计算机,信息技术的进步,中国的新媒体快速发展。以信息技术为主要支点的新媒体渗透到了我们工作、学习、生活的方方面面,我们如今的衣食住行与新媒体都有了千丝万缕的联系。新媒体在很大程度上改变了人们的生活方式、交往方式、思维方式,既给人们提供了便利,也在冲击着人们传统的价值观和人生观。

  中学生好奇心强,任何新鲜的事物对他们这个群体都有吸引力,但是我们还应该清楚地看到,在这个年龄阶段的学生的身心发展还不够成熟,对新媒体传播的大量复杂信息的辨别能力和筛选能力还不足,这就非常容易受到新媒体负面影响的冲击。

  1994 年以来,我国颁布了一系列与互联网管理相关的法律法规,主要包括《全国人民代表大会常务委员会关于维护互联网安全的决定》、《中华人民共和国电子签名法》、《中华人民共和国电信条例》、《互联网信息服务管理办法》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《信息网络传播权保护条例》、《外商投资电信企业管理规定》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》、《互联网新闻信息服务管理规定》、《互联网电子公告服务管理规定》等。这在一定程度上规范了人们使用新媒体的行为,减少了新媒体技术所带来的负面影响,但是,这些条文还远远不够完善,不够健全,还需要不断丰富和完善。新媒体作为一把“双刃剑”摆在中学德育面前,机遇与挑战并存。中学德育如何应对多媒体对中学生的影响,是教育者必须思考的问题。本文对新媒体的特点进行分析,对新媒体如何对中学生思想品德产生影响进行剖析,并且有针对性地提出合理化的策略。

  2. 研究意义

  新媒体使中学生的思维方式,行为方式,道德衡量标准都出现了新的状况,一成不变的采用传统的教育方式进行德育已经不适用于时代发展的需要,所以运用新媒体进行德育是时代发展的必然产物。所以本文研究新媒体对中学德育影响以及应对策略是具有重大意义的。

  第一,有助于中学德育理论的发展和科学体系的完善。

  第二,通过分析研究新媒体对中学生世界观、价值观、道德观的负面影响,探索德育工作的新课题,会对加强和改善中学德育的对策,不断提高德育的实效性,起到一定的积极促进作用。

  第三,深入探究新媒体对中学德育的影响及其对策,有助于扩宽中学德育的渠道,促进学生的全面发展。

  (二) 国内外研究现状

  在国外,有很少一部分学者针对于新媒体产生的问题做了研究,大部分学者都是对新媒体自身进行探究,将新媒体与中学德育联系在一起进行探究的较少。我国对新媒体的研究较多,对新媒体与德育的关系的研究成果也比较丰富1. 对新媒体的研究

  笔者在中国知网搜索关键词“新媒体”,发现自 2001 年到 2014 年的 3465 篇文献,这 14 年来,国内研究者对于新媒体的研究热度在持续上升,例如对微博的研究,笔者搜索到的第一篇以微博为主题的文章是 2008 年天津师范大学新闻传播学院孙卫华,张庆永发表的《微博客传播形态解析》,2005-2008 年在中国博客兴起,而后博客逐渐淡出,微博客逐渐进入到了群众的视野当中并被广泛的接受。《微博客的把关问题及对策》这篇文章发表于《第六届亚太地区媒体与科技和社会发展研讨会论文集》当中,此外还有发表在《电脑迷》杂志当中的《与微博客有约随时记录你的心情》;再如对手机媒体的研究,手机目前是我国新媒体技术应用最为广泛的一个平台,据中国互联网中心发布的互联网报告统计,手机终端已经超过了个人 pc 成为人们最为常用的上网终端。与之相关的文章有很多,例如:2007 年,赵艳丽发表的《新媒体,两会报道的新生主力军》。

  2. 对新媒体影响的研究

  一些研究论文论证了新媒体在当今的社会中发挥的重要作用,例如,2013 年马晓翔发表的《新媒体时代群体性事件舆论引导研究》,2012 年夏源发表的《新媒体政府规制研究》,2006 年暨南大学周杰发表的《新媒体时代大众阅读研究》,新媒体逐渐深入民众的社会生活,它带来了便捷也产生了问题,新媒体对于当今社会的文化、政治,道德都产生了很大的影响,而这些文章的作者也是敏锐的把握了这些变化,进而对相关的问题进行了研究。

  3. 是对于新媒体文化的研究。

  这些研究主要集中在网络文化,如 2008 年贾敬远发表的《网络文化背景下大学生社会主义核心价值观的培育》,2012 年孙兰英发表的《网络文化建设和管理思想与高校思想政治教育的创新》等。

  4. 新媒体与中学德育的研究

  近年来,许多的文章逐渐的关注到了新媒体和中学德育之间的关系,对于怎么能发挥出新媒体相对于传统媒体在中学德育中的优势做了非常细致的分析和阐述。就像孙葳的《新媒体时代下中学德育存在的问题以及解决对策》(2014 年),提出当代中学德育存在的一个问题是中学德育工作者的网络信息素养相对欠缺,并指出,中学德育工作者应当适时转变工作方式和教育观念,主动去适应新媒体给德育带来的新变化,这篇文章还强调,应当对中学德育工作者进行网络信息知识和网络技术的培训。孙健的《新媒体时代普通高中学校德育创新策略》(2010 年),这篇文章从新媒体给中学德育带来的积极影响和消极影响入手,提出了中学的德育观创新、中学德育内容的创新、中学德育方法的创新、德育形式的创新。程勇的《新媒体视角下中学德育的特征、理念与策略》(2013年),这篇文章以问卷调查的方式进行数据分析,通过问卷总结出了新媒体时代下学生的特征和变化,并针对这些新时代的新特征提出了新的德育理念和德育方法。王倩的《新媒体时代大中学生处理暴力和色情信息的德育问题研究》(2011 年),本文作者关注了新媒体对于传统的道德观念的冲击,作者认为新媒体的发展一定会带来新的道德问题,例如,中学生对于新媒体中的一些色情信息的认知,这些问题的产生是不可避免的,所以应当提早对于这些即将产生或者已经产生的新的道德问题提出系统、全面的德育理论和方式方法。

  (三) 研究思路与方法

  1. 研究思路

  在已有研究成果和调查研究的基础上,首先对新媒体的产生背景、含义、类型与特点进行分析,然后探究新媒体对中学德育带来影响,最后提出新媒体背景下中学德育的对策。

  2. 研究方法

  访谈法:笔者在论文写作期间,实际走访了河北省秦皇岛市的初高中,访谈对象有学生,也有德育教师,通过访谈具体了解了学生和教师对于新媒体的认识,新媒体的使用情况以及给中学德育带来的影响。

  文献研究法:收集、阅读、学习大量的国内和国外的先关研究论文、着作、文献资料,通过研究前人的理论研究和实践的成果,仔细观察自身周边的现象,通过个性的问题寻找共性的问题,找出问题的本质,进而全面的分析、阐述新媒体的概念,功能和基本特征以及带来的影响等等。

  经验总结法:通过阅读大量的文献资料,寻找在目前形势下新媒体对中学德育的多种影响,同时依据中学德育的实际情况,总结经验教训,提出切实可行的解决办法。

  比较法:通过阅读之前的国内外的新媒体和德育相关的研究,找出目前的研究比较薄弱或者空缺的部分,重点做这部分研究。

  (四) 研究重点难点及创新点

  本研究的重点是新媒体背景下中德育的策略,难点是新媒体对中学德育的消极影响与积极影响,创新点在于新媒体和中学德育的结合。

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