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加强党员干部党性教育的重要性和实现路径
添加时间:2019-06-15

  摘    要: 党性是共产党区别于其他政党的本质特征。加强党性教育可以永葆党的先进性, 可以提高广大党员干部的执政能力, 提高拒腐防变的能力。本文介绍了党性教育的重要性, 及实施党性教育的对策, 以引起有关部门对党性教育的高度重视。

  关键词: 党员干部; 党性教育; 三个代表;

  近些年, 伴随我国经济社会的快速发展, 及各行业改革开放的深入发展, 有个别党员干部政治信念动摇, 思想信仰缺失和道德伦理滑坡, 在能源、电力、军队等领域出现了不少贪腐案件, 更有个别地方出现了“塌方式腐败”, 严重损害了党和政府在人民群众心目中的良好形象, 严重破坏了党员干部和人民群众的密切关系。可见, 全面从严治党对改善当前的干群关系, 重塑党和政府的良好形象至关重要。党的十八大报告指出:“以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程, 全面提高党的建设科学化水平”, 党的建设涵盖思想、组织、制度和作风等方面的建设, 其中思想建设关乎到其他建设的成败, 而抓好党员干部的党性教育则是党的思想建设的核心, 通过对党员干部开展党性教育可以帮助他们始终保持政治上的清醒和坚定, 始终保持高尚的道德情操, 及始终保持共产党人的本色。《中国共产党党校工作条例》明确规定:“党性教育作为党校的必修课, 要贯穿于党校教学的全过程”, 党校作为培养党员干部的主阵地, 必须认清新形势下党性教育的新特点, 积极探索党性教育的新规律、新方法, 实现党性教育的科学化, 增强党校教育的时代性、有效性。

  1、 新形势下加强党员干部党性教育的重要性

  党性是中国共产党区别于其他政党的本质特征。党性教育是党员干部教育培训的关键, 党校必须围绕党性教育开展教学活动, 强化党校专任教师的党性意识, 树立“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”, 不断提高党员干部的思想觉悟与践行能力, 把在课堂上的所学知识用于解决实际问题, 提高党员干部分析问题和解决问题的能力, 从而进一步密切党员干部和人民群众的联系。加强党性教育可以永葆共产党员的先进性和纯洁性, 可以巩固党的执政地位和执政合法性。

  1.1 、党性是共产党区别于其他政党的本质特征

  《共产党宣言》指出:“共产党人不是同其他工人政党相对立的特殊政党, 他们不提出任何同整个无产阶级利益不同的利益”, 因此共产党人在理论上较了解无产阶级运动的条件、进程和结果, 而在实践中他们又是最坚决的、始终起推动作用的那部分人群。列宁认为:党性是阶级斗争的产物, 为了更广泛的开展斗争, 必须严格地维护党性。党性的维护是要坚持原则的, 是要维护广大人民群众利益的, 是要坚决贯彻在行动实践中的。毛泽东认为:不能坚持理论与实践的统一, 就是没有党性或党性不完全。后来, 他在党的七大所作的《论联合政府》报告中, 详尽了论述了党在长期斗争中形成的三大作风:理论联系实际, 密切联系群众, 批评和自我批评。这是中国共产党区别于其他政党的显着标志。刘少奇在《论共产党员的修养》中指出:为了实现党的、无产阶级的、民族的、人类的解放事业, 不惜牺牲个人的利益甚至是生命, 这是无产阶级政党原则性的最高表现。

加强党员干部党性教育的重要性和实现路径

  那么, 什么是党的性质呢?就中国共产党本身而言, 可以简要概括为:“三个先锋队”、“一个核心”、“三个代表”、“一个理想和目标”, 即它是无产阶级、中国人民、中华民族的先锋队, 是中国特色社会主义事业的领导核心, 代表先进生产力、先进文化、最广大人民的发展要求、前进方向和根本利益, 其最高理想和最终目标是实现共产主义。而就中国共产党党员来说, 他们是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士, 秉持全心全意为人民服务的宗旨意识, 不得以权谋私, 行使特权。

  1.2 、党性教育是加强党的建设的重要法宝

  党性教育是指党运用党的纲领、方针、政策、纪律、作风等对广大党员干部进行教育引导, 并采用喜闻乐见、生动活泼的形式展现党的历史, 宣扬党的优良传统和作风, 让党员干部在学习、交流、观察、实践、反思的过程中, 深切的感受党的伟大, 党的光荣传统及党在各个历史时期的先进的人物及他们的光辉事迹, 让广大党员干部在参观、考察、内省中树立正确的世界观、人生观、价值观, 从而提高广大党员干部的党性意识及内在素质, 以推动党的任务目标和个人奋斗目标的有机统一。在革命、建设和改革的不同历史阶段, 党性教育的内涵、内容随着党的角色、使命、性质、任务和目标的变化而不断的调整。党性教育是共产党人自我净化、自我完善、自我更新、自我提高的一种重要方法, 也是加强党的建设的重要法宝。

  1941年, 《中央关于增强党性的决定》指出:加强党性教育和党性学习的重要性, 针对党员中存在的“个人主义”、“独立主义”等问题进行及时纠正。邓小平同志强调把党性教育摆在首位, 通过党性教育提高党员干部对错误思想的识别力、免疫力和抵制力。江泽民同志提出的“三个代表”重要思想, 极大丰富和扩展了党性教育的内涵和内容, 并为广大党员干部的实践行动提供理论指导。胡锦涛同志提出先进性是马克思主义政党的本质属性, 保持和发展党的先进性可以维系党的生命, 增强党的力量。党的十八大报告指出:深入开展党性教育, 认真学习党的历史, 深入认识党的经验教训, 弘扬党的优良传统和作风, 教育引导党员干部树立正确的义利观、价值观和权力观, 坚定政治立场, 保持崇高信仰, 在大是大非面前坚持原则。习近平总书记就党性教育发表了一系列重要的讲话和论述, 比如共产党员的党性必须在严格的党内生活锻炼中不断增强, 理想信念不坚定, 精神上就会“缺钙”, 就会得“软骨病”, 等等。可见, 要始终保持党的先进性和纯洁性, 必须要加强党性教育, 通过党性教育可以提高党员干部的抗腐拒变能力, 保持马克思主义的崇高信仰, 坚定共产主义的理想信念, 坚守共产党人的精神追求。

  2、 新形势下加强党员干部党性教育的实施对策

  2.1、 要增强对党员干部的政治要求, 实现组织目标和个人目标的统一

  伴随各级干部的新老交替, 上世纪七十、八十年代出生的年轻干部相继走向各级领导岗位。这批年轻干部与二十世纪五十、六十年代出生的干部相比, 他们中的大多数没有经历过严格的组织生活的历练。还有, 他们中的很多年轻干部因为各自的性格、生活环境及成长经历不尽相同, 所以这些干部对党性及党性教育的认知程度又各不相同。新形势下, 党的任务、目标的实现离不开党员干部的支持, 党性教育要教育党员干部在国家利益、集体利益和个人利益发生冲突时, 个人要舍弃自己的利益, 必要时要做好牺牲个人利益, 甚至是个人生命的准备。并让广大的年轻干部认识到, 社会价值的实现与个人价值的追求并不矛盾, 反倒是其更加有利于个人需求的满足和价值的实现。那么, 新形势下如何把社会价值和个人价值有效的契合起来呢?首先, 党的目标要具体化, 按照时间的远近划分为远期、中期和近期目标, 并使党员干部在实现组织目标的过程中为之付出的各种努力得到激励回报, 以增强党性教育的实效性。其次, 要不断完善以往的教育方式, 要不断丰富党性教育的内容, 及积极改进党性教育的教学方法, 使严肃的意识形态内容以生动活泼、喜闻乐见的传播形式出现以做到入脑入心。三是要创造一定的条件增强党员干部对党的传统作风和政治要求的切身体验。比如, 选派一定的年轻干部进入军营进行锻炼, 增强使命意识, 树立全心全意为人民服务的宗旨意识, 把个人的价值追求及本职工作的完成与社会价值紧密联系。

  2.2、 要给党员干部输送崇高风范, 正确认识他们的心理、成长规律, 以使外在灌输内化为自觉行动

  以往, 党校教育主要是通过革命前辈的道德情操、先进人物的感人事迹和先进模范的优良作风来激励先进和鞭策后进。这种靠外部激励的教育方式固然可以激励他们向先进人物学习, 但是这种暂时的学习效果却不能内化为党员干部的自觉行动。而体验式学习是通过革命前辈、先进人物、先进模范、历史遗址等的事迹讲解, 使得党员干部形成以先进为榜样的心理欲求, 而后加强与其他学员的交流, 分享个人学习体会和认知心得, 提升认识水平并尝试实践应用, 在观察、实践和练习中进行内省反思, 形成正确的世界观、价值观和人生观, 端正工作态度, 产生模仿的心理欲求, 并养成良好的行为习惯。要积极引导年轻干部走进历史的发生地, 走进优良作风的产生地, 走进模范人物的内心世界, 逐渐认同优秀的党内文化, 从而把模范人物高尚的道德情操内化为自觉行动。比如, 带领年轻干部到老一辈革命家的旧居, 设身处地的思考这些革命前辈当时的历史抉择, 反思朱德为什么抛弃高官厚禄参加共产党, 深入思考周恩来延安整风期间为何连做五次检讨, 通过这种比较直接的情感体验, 促使领导干部设身处地的反思自己遇到的问题, 找准恰当的方法解决工作中的疑惑, 从而培养起领导干部高尚的道德情操, 实现组织目标与个人目标的有机统一。

  结束语

  党性教育的关键是让年轻干部形成价值认同、情感认同和行为认同。党性教育不是简单的照搬, 也不是一成不变的, 在不同的历史时期, 由于党的人物和目标的不同, 因此党性教育的内容也是不相同的。另外, 党性教育要在借鉴历史经验的基础上, 把握当代马克思主义执政党的特点, 体现党性教育的时代性, 永葆中国共产党的先进性和纯洁性, 从而提高党的执政能力和执政水平。

  参考文献

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