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分析数学建模思想在高等数学教学过程中的重要性

来源:才智 作者:何猛
发布于:2020-02-21 共2216字
数学建模优秀论文精选范文10篇之第八篇:分析数学建模思想在高等数学教学过程中的重要性
 
  摘要:随着新课程改革的推进,高等数学教学也在不断的改革和创新。在高等数学教学改革和创新过程中,数学建模的教学思想获得了广大教师以及学生们的喜爱,这种教学方法能够在很大程度上增强学生学习数学的热情、能够简化数学问题的难度,甚至能够在一定程度上增强高等数学教学的教学效果。本篇文章分析了数学建模思想在高等数学教学过程中的重要性,同时为数学建模思想能够在高等数学教育更好的应用提出了几点办法。
 
  关键词:高等数学教学; 数学建模; 思想方法; 探讨;
 
  引言
 
  由于学生之间存在着个体差异,使得在学效的数学教学过程中很容易出现学生学习不均衡的问题。数学建模思想方法是一种尊重学生之间的差异的一种教学方法,能够很好地解决学生学习不均衡的问题,与此同时,数学建模思想融入到高等数学教学当中还能够在很大程度上提升学生的思维能力和创新能力,因此,无论是学校还是教师都应该高度重视数学建模思想
 
数学建模
  一、数学建模思想对高等数学教学的重要性和作用
 
  1.提升学生学习数学的积极性
 
  数学建模思想的出现为高等数学教学的发展注入了新鲜的血液。数学建模思想方法不同于传统的教学方法,传统的教学方法教学单调,而数学建模思想是一种比较灵活的教学方法,将其应用于高等数学教学过程中,能够提升学生学习数学的热情,调动学生的积极性和主动性。数学建模思想是一种教学生解决问题的教学方法,且常常以生活中的问题为基础,帮助学生解答和解决生活中的实际问题,因此,学生在学习过程中会全神贯注、更加积极主动的学习。
 
  2.提高学生处理实际问题的能力
 
  传统的数学教学方式是以教师为主体,教学过程中以灌输理论为主要方式,而学生学习数学也是为了应对考试,这会使得学生对于数学知识的应用能力较差,难以将理论与实践相结合。数学建模思能够在很大程度上帮助学生将数学理论知识联系生活,提升学生处理实际问题的能力,这是因为数学建模思想教学方法在构建数学模型时是以实际生活城中的客观规律为基础。对于大多数学生来说,高等数学是一门较难的学习科目,很容易是他们失去学习的兴趣,而数学建模思想方法能够用生活中的实例进行教学,这对于提升课堂的趣味性、简化数学问题有着很大的帮助。
 
  二、数学建模思想在高等数学教学中的应用方式
 
  1.增强师资力量
 
  教师能力影响着课堂教学质量,同时也影响了学校师资水平的高低,数学建模思想在高等数学中是非常重要的一部分,因此要增强教师的素质与能力,能够完全的掌握这种思想并运用到实际教学当中。首先,数学建模思想作为一种创新思想,要求老师更新教学模式,传统单一的教学方法无法发挥出数学建模的思想本质,限制同学的思维,产生一定的问题。其次,教师还要学会调动课堂气氛,在课堂上多与学生互动,丰富课堂的教学方式,使学生沉浸于课堂当中,促进老师与学生共同进步。教师还要提前准备好教学方案,有利于进行精准化的教学,还可以通过相关文字或图片来帮助学生理解,提高课堂效率。
 
  2.完善内容设计
 
  数学建模思想具有非常高的灵活性,这就区别于传统死板的教学方式,同时促进了学习过程也更加灵活。然而大多数学生还被传统学习方法束缚,对于数学建模思想仍以死记硬背为主要方式。因此,教师应该改变教学内容,把更复杂的问题简单化,让学生理解记忆,有助于学生迅速掌握。高等数学内容大多是乏味枯燥的,长此以往会使缺乏学生热情,更不会实现自主化学习。教师可以在原有基础上将内容进行趣味化,让学生喜爱高等数学,沉浸在课堂当中,能够主动学习,从而提高学习效率。
 
  3.创新应用方式
 
  随着社会的发展,学校已经意识到了高等数学建模思想的重要性,但目前还缺乏正确的方式将二者结合,生搬硬套的方式只能起反作用。经过多次实验,总结了一些建模思想与高等数学相结合的有效方法,第一,采用案例教学的方法,老师可以采用生活中常见的案例,将建模思想运用其中,让学生在实践中锻炼思维模式,使建模思想完美的融入到高等数学当中。第二,使用现代化的教学设备,随着信息技术的普遍发展,多媒体技术越来越多的应用于课堂,这是现代化信息技术在课堂中的具体体现,更新了教学方式,有助于学生更容易理解教学内容,因此,教师可以借助多媒体技术将二者融合。
 
  4.加强对数学建模思想的重视
 
  想要学生在根本上了解数学建模思想的重要性,就要提高学校和老师对其的重视程度,还能有效的提高课堂上老师与同学的配合度。数学建模思想更重要的是一种思想意识的学习,重视培养学生的思维创新能力,因此,学校要建立适应的教学目标,不能单一的以教授书本上的内容为主。同时还有助于加强学生自主学习能力,传统讲台上填鸭式的灌输方式造成学生学习很被动,失去了对课堂的兴趣,而自主学习要求学生主动地投入到学习氛围当中,可以逐步引导学生对数学建模思想有大致的了解,消除以往消极怠工的学习态度,意识到数学建模思想的重要性,将它运用到实际生活当中。
 
  结束语
 
  据上文所述,高等数学教学对于人才的培养有着至关重要的作用。数学建模思想方法这一新型思想方法被越来越多的人了解和熟知,其发挥的效果也越来越显着。将数学建模思想方法融入到高等数学教学当中,有利于提升学生学习数学的兴趣和热情、夯实学生的数学基础,实现最终的人才的培养目标。
 
  参考文献
  [1]魏丽.在独立院校高等数学的教学中体现数学建模思想和方法[J].科教导刊(中旬刊),2015(04):100-101.
  [2]崔建斌.在高校理工科高等数学教学中渗透数学建模思想方法探索[J].德州学院学报,2014,30(06):102-105.
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作者单位:昆明冶金高等专科学校
原文出处:何猛.高等数学教学中数学建模思想方法探究[J].才智,2019(36):129.
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