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高中数学老师评职称发表论文(学长分析)

来源:未知 作者:婷婷
发布于:2019-08-02 共1584字

      高中数学的教学问题一直以来都备受老师们的关注。无论是从老师的角度还是从学生的角度,高中数学都给我们带来了不小的压力。对于老师来说,我们希望学生成才,学有所成。对于学生来说,希望自己能够有出息,能考上一个好的大学。不管是出于怎样的目的,作为数学老师的我们都希望做好我们的教学工作,能够帮助学生把数学知识掌握得更好。下面以“高中数学老师评职称发表论文”为例,给大家带来相关知识阅读,欢迎指正。

  一、高中数学老师评职称发表论文

  高中数学老师评职称发表论文和其他职称论文发表流程一样,都要经历:准备稿件→投递稿件→等待初审结果→修改稿件→收取录稿通知书这个流程。但在发表过程中我们需要注意以下问题:

  1.教育类期刊很多,发表论文也会有一定的周期,其中有月刊,半月刊,旬刊算上稿件审核,稿件录用,刊物出刊,刊物邮寄收到刊物时间会在1到3个月长短不等。

  建议:鉴于这种情况,建议大家兵马未动粮草先行。如果你有心评选职称就请事先做好发表论文的准备,根据你的职业及单位要求提早3至6个月发表论文,在时间的安排上一定不可太放松。

  2.选择教育类期刊。期刊号结构式为:CN报刊登记号/分类号,优先选择分类号为G的期刊。即cnXX-XXXX/G或者cnXX-XXXX/G4。

  3.国家公开发行的、同时具备合法国内统一刊号(CN)和国际统一刊号(ISSN)的正规期刊正刊,评职称、学术答辩才可以有效使用。

  二、为什么高中数学教师都想评职称?

  1.不同职称之间工资差别越来越大。职称制度刚刚开始的时候,不同职称之间的差别只有一两块钱,现在,不同职称之间的差别达到了几千以上。因此,评职称已经成为每个老师的切身利益之所在。

  2.职称具有终身制的特点,只要评上了,轻易就不会失去。不少教师一旦取得高级职称,便容易松懈下来,不思进取,一劳永逸。这让还未取得职称而累死累活的老师看在眼里,心中难免会感到不公。

  3.评职称的条件限制过多,各种加分项目过多,导致普通老师很难有机会评上高级职称,机制缺乏平衡性。比如一个课件加0.5分,一个论文加2到5分等等,而普通教师一年的教龄才加0.25分。这就造成教了两年书却等同于一个课件的现象,先进教师干一年可以抵上普通教师干8年,一篇论文等同于普通教师12年的工作量。这造成了多数教师的心理不平衡。

  4.名额的限制导致某些学校很多年都没有高级指标,只有等老教师退休才能腾出位置,评职称无望让很多老师看不到未来的希望。
 

  三、高中数学老师评职称论文发表期刊

  1.数学杂志 北大核心期刊统计源期刊

  主管单位:中华人民共和国教育部

  主办单位:武汉大学;湖北省数学学会;武汉数学学会

  国际刊号:0255-7797

  国内刊号:42-1163/O1

  出版地方:湖北

  邮发代号:38-71

  创刊时间:1981

  发行周期:双月刊

  《数学杂志》创刊于1981年9月,系季刊,每卷(每年)4期;2004年由季刊改为双月刊,每卷(每年)6期。

  《数学杂志》本刊是中、外文混合版的数学综合性学术刊物,主要刊登纯粹数学和应用数学的创造性学术论文;本刊对象为数学工作者、科技人员、理工科学大学教师和研究生;编辑部设在武汉大学数学与统计学院。

  2.高中数学教与学杂志 省级期刊

  主管单位:江苏省教育厅

  主办单位:扬州大学

  国际刊号:1007-1830

  国内刊号:32-1398/G4

  出版地方:江苏

  邮发代号:28-151

  创刊时间:1992

  发行周期:半月刊

  《高中数学教与学》(半月刊)创刊于1992年,是由江苏省教育厅主管、扬州大学主办的学术性和普及性相结合的高中数学教育期刊。江苏省一级期刊。

  《高中数学教与学》办刊宗旨:紧扣中学数学教学实际,推动高中数学教学改革,交流教学经验,帮助高中学生学好数学基础知识,发展数学能力,为提高高中数学教与学的质量服务。栏目设置:教学研究、学习导引、明题思路、方法与技巧、复习与考试专题写作、竞赛园地、学习习作等。读者对象为广大中学数学教师、中学生、数学爱好者和学生家长等。

  以上就是关于高中数学老师评职称发表论文的知识,希望对你有所帮助。

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